3月29日，甘肃省教育厅、省人社厅联合召开2016年甘肃省高校职称评定改革情况通报会。会上通报，从2016年开始，岗位业绩特别突出的高校教师，可不受学历、资历、职称外语、计算机应用能力等限制，直接申报评审高级职务任职资格。同时，副高职称评定权也将下放给各高校。新政策的出台，让不少为“职称”而叹息的高校教师有了新的动力的同时，也引发了其他行业人士的感叹——何时能不再为考而考？

对于不少需要评职称的人来说,为外语和计算机所累,可谓苦之久矣。就拿职称外语来说，一直是职称评定的“标配”。实际上外语和很多人的工作、专业并没有多少联系，对提高专业技能也并无太大作用，却挡住了很多领域专业人才的上升空间。并且职称外语考试，还在无形中催生了“考试经济”,形成了庞大的灰色利益链。除了外语，还有计算机考试。如今实际工作中使用的软件已经是office2010以上了，而考试的内容还停留在十多年前的of-fice2003，最新也是office2007，难怪有人把考计算机应用称作是“计算机考古”。还有论文，不仅让许多人并无价值的耗费精力,四处求爷爷告奶奶地找论文发表之处，更催生了买卖论文的学术腐败空间。

评定职称的初衷是发现人才，用好人才，将职称评定与薪资、待遇挂钩，这本身没有错。但问题在于，职称评定方式一定要科学、客观、公正，并且与时俱进。只有这样，才能适应社会发展的需要，适应改革的需要，才能真正人尽其才，也才能避免评定职称形式大于内容，甚至成为阻碍人才成长的“绊脚石”。所以，当改革步入深水区，职称改革也必须打破僵化的条条框框，顺应改革的要求，为改革培养发现更多人才。

职称评定制度改革，关乎教育、医疗、新闻、文化、科技等事业的健康发展，也关系到科技创新和国家竞争力的提升。党的十八届三中全会明确提出：加快事业单位分类改革，推动公办事业单位与主管部门理顺关系和去行政化。进一步的改革，应该对事业单位、专业技术人员进行妥当的分类，制定相应的评聘机构、程序、标准形成规则等方面的法律规范。因此，职称改革也要放在“简政放权”、“事业单位分类改革”的大背景下去考量。

近日，中共中央印发了《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，这是我国第一个针对人才发展体制机制改革的综合性文件。该《意见》明确提出，我国将改革职称制度和职业资格制度，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求；探索高层次人才、急需紧缺人才职称直聘办法；畅通非公有制经济组织和社会组织人才申报参加职称评审渠道。针对中央提出的改革意见，地方政府特别是人社部门应该充分发挥自身能动性，将“顶层设计”和“基层探索”相结合，尽快加以细化落实。此次甘肃省高校职称评定改革方案的出台，为职称改革迈出了可喜的第一步。

当前，经济发展进入新常态、创业创新成为推动经济社会转型升级发展的新动力，在这一大背景下，“不拘一格降人才”就显得尤为迫切。主管职称改革的部门，当务之急就是结合改革的需求、结合各行各业的实际情况，破除已经僵化的政策弊端，积极探索对人才评价进行分类改革，进一步探索简政放权，扩大用人单位的自主权，让真正的人才在各自的岗位上焕发活力。




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