民间美术是农耕文明的产物，其主要是中华民族优秀文化和群体智慧在数百上千年历史过程中的沉淀和结晶，是中华民族的整体“记忆”和精神“基因”。中国文联主席孙家正曾说：“当历史的尘埃落定，一切归于沉寂之时，唯有文化以物质的和非物质的形态留存下来，它不仅是一个民族自己认定的历史凭证，也是这个民族得以延续，并满怀自信走向未来的根基与力量之源。”民间美术与劳动大众具有直接的“血缘”关系，它既是由劳动群众创造的，是群体文化艺术，又是为劳动群众服务的，融于群众的衣食住行、节日、风俗、礼仪以及信仰禁忌等世俗生活之中。民间美术与劳动人民有着天然的亲近感，它们与人民相伴，有着最广泛的群众基础，有着最悠久的历史，传达着最深厚的情感祝愿。因而，民间美术自然具备有艺术学、历史学、民族学和社会学等多学科的文化意义。

陕北地区是中国文明的发祥地之一，这里有着极其古老、丰厚和灿烂的民间美术资源。这些民间美术传承源远流长、寓意丰富、特色鲜明，是陕北地区乃至全国深厚历史文化的重要组成部分，一些典型的艺术类型被专家称为“人类文明的活化石”。然而，近年来陕北地区经济的快速发展和社会变革的加剧，使陕北人民的生存方式、生活模式以及社会地位、生活行为、知识结构、价值观念和审美意识等方面发生一系列的变化，包括民间美术在内的传统农耕文化逐渐脱离人们的日常生活，走向边缘。特别是以口传心授方式传承的民间美术受到从未有的冲击，古老的民间技艺正随着时代的变迁而逐渐消亡，许许多多民间美术由于缺乏有效的传承而逐渐走向灭亡。这一文化形态的衰落，对国家文化多样性和地区文化传承造成损害。诚然，民间美术的衰落有其必然性，与地区社会发展有着必然的联系。但是这一现象并不等于宣示民间美术价值的消失和无意义化。民间美术生存语境的消失有其规律性，亦有非理性的因素。鉴于民间美术的诸多价值，特别是它们能在新的时代背景下承载和发挥新的优秀价值的潜能，对民间美术资源进行保护和传承显得尤为重要和十分迫切。而实现这一目的最为重要的举措之一就是在高校教育中开展民间美术教育。

一、民间美术教育对保护和发展陕北民间美术资源有着重大的作用

随着经济进程的不断加快，社会也在逐步告别农耕文明，作为中华民族文化艺术之根的民间美术也在逐步淡出人们的生活。人们享受着工业化带来的现代文明，却疏远了以口传心授传承且承载深刻寓意的民间美术，曾经交织在劳动群众日常生活中的剪纸、石刻、布艺、面花、农民画等民间美术活动及其作品都逐渐离我们远去。陕北地区许多青年不知“炕头狮子”“横山剪纸”“神木面花”等这些知名的民间美术作品为何物，有些青年甚至缺少对这些民间美术的起码认知。这种对传统文化的无知是非常有害的，因为今天青年对传统的无知会导致他们下一代对传统的完全忘却，这将造成中华民族悠久文化传承的失序与断层。

在地方高校中开展民间美术教育是改变民间美术或者是传统文化现实遭遇的良药。大学是汇聚知识、传播知识、弘扬传统、创造未知的圣地，是一个国家、地区和民族文明、文化的摇篮。青年学子承载着国家的希望，肩负着建设国家的重任，决定着社会文化发展的走向和未来，因而学习国家和民族传统文化知识是非常重要的。大学阶段是青年思想意识、价值观念形成的重要时期，大学生在这一阶段认识新事物、接受新事物最敏感、最快捷、最牢固。因此，在大学教育中增加民间美术课程的学习，是培养大学生对民间美术乃至传统文化认知的最好时机。如果青年学子在大学期间就了解民间美术的历史和现状，懂得民间美术的历史文化价值，以及形成了保护民间美术及民族文化的良好意识，就会增强保护和传承民间美术的积极性和自觉性。大学生心中一旦播下民间美术的种子，就等于为民间美术创造出一片有营养的文化土壤。他们带着这种意识投入到以后的工作和生活中，这就为民间美术在当下社会得以薪火相传和重新焕发魅力提供了最可靠的保障。陕北民间美术现实遭遇的尴尬将得以改变，地方高校民间美术教育的开展能普及大学生对陕北民间美术的基础知识，通过田野考察、艺人创作示范、作品展示、专家讲座、参与创作实践等多种方式的授课，青年学子参与到陕北民间美术作品的生产实践活动中去。这种直接的感性体验，培养出青年学子对陕北民间美术的深厚情感和热爱，对保护陕北民间美术，弘扬陕北民间美术文化和重建创作生态打下坚实的基础。

二、有力地促进和推动地方高校美术教育的内涵建设

传统的民间美术是滋养哺育中华民族文明的母体艺术，对它的学习和传承是必要的。在高校中开展民间美术教育具有重大意义。现代艺术教育体系，应当是具有体现民族文化内涵的全方位开放性体系，应当是民族文化与现代技术，东方与西方审美理念完美结合的科学教育体系。通过民间美术教育，我们将一种长期被忽视却十分珍贵的文化艺术资源引进教育体系，拯救或复活了一种无法被同化或取代的艺术教育资源，丰富了主流教育的内涵，有效地延续了民族古老的历史文脉和记忆，对接了传统民俗文化艺术与现代教育之间的裂痕，弥合了本土民族性文化艺术体系与现代科学理性教育的疏离。

三、培养青年学子的爱国精神和弘扬民族文化的价值

大学教育是培养大学生高尚道德品质的阵地。如何正确引导大学生的艺术审美和价值理想是大学教育优劣的关键之一。民间美术为大学生道德教育提供大量的知识素材，民间美术包含的意识形态、价值体系、民族精神、科学技术、审美观念等因素都为大学生道德教育和综合素质培养提供了丰富的可借鉴的内容。某种意义上，对民间美术的传承实质上是大学素质教育的重要一环，成为大学素质教育的重要构成部分。教育部在制定美术教育政策中曾明确提出，要在广泛的文化情境中认识美术，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。具体来说，就是通过民间美术教育课程，让青年学子深入了解丰富多彩的民间美术以及民间美术所承载的文化内涵和精神信仰，让他们感受到祖国传统文化和民族精神的博大精深，唤起民族审美记忆，建立起完全的文化认同感，产生强烈民族归属感、自信心和自豪感。通过民间美术课程，学习到一种传统手工艺技能，感受到传统文化的精神，体会其中深刻的文化内涵，加深对传统文化厚土的情感，传递社区群体或民族的文化心理和情感，从而进一步增强了青年学子对家乡和民族的热爱，产生高尚的爱国主义情操。这会促使他们更加全身心投入到经济、社会、文化建设中去，达到国民教育与回报社会的良性互动。