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昨天看到了“中小学教师评定职称要经历多少苦”这篇文章，十分感慨。文中，作者以自己作为教师的实际经历阐述了“职称评定”带来的痛苦和种种弊病，并希望能取消职称评定。
那么，如果没有了职称评定制度，用哪些标准来衡量教师的工作质量最合适呢？
讨论这个问题前，我先给大家举一个实际的例子：在河南大学有个教古代文学的常萍老师，讲课堂堂爆满，没有人逃她的课，甚至外系的学生也挤破头来听。她的学生评价说：我从未逃过常老师的课，从未精神不振过，每次都是极为专注地生怕漏掉一分一秒。
我们相信，这种情况不仅仅发生在河南大学，在其他很多学校，包括中小学，都会有很多类似的例子。
可见，老师的水平如何，学生的眼睛是雪亮的，学生的评价也是公正的。因为，老师传授知识的对象就是学生。相对于远离一线的职称评定机构，或许学生的评定更为准确。

我们再回想一下前几天火爆网络的“教师直播开课最高时薪过万”这则消息，2617名学生购买王羽老师在线直播课。而王羽老师为了这一个小时能够取悦于听课的学生，需要提前30个课时来备课。我们也得知，也有更多的网络授课的老师收入其实很少很少。究其原因，还是取决于在线听课的学生是用手给老师投票还是用脚投票。
看来，即使在网络上，学生的评定也是最准确的。网络在线课堂上，“职称”是没有用的。因为，学习知识的是学生，不是评级机构。
我们再看一下昨天大家热议的“教育部有批准了若干‘学院’变‘大学’”， 成为“大学”，可以扩招、可以增开专业，这也是学校做出的分级评定的产物，是不是也和教师职称评定有相似之处呢？对此，很多老师表示千万不要“换汤不换药”，我们也希望“升级”后的大学能够有更多的教育资源和精力投入到教学工作中。

在“中小学教师评定职称要经历多少苦”这篇文章的末尾，作者从教师角度提出：职称评定改为用人单位聘任。相对于职称评定来说，估计也会有更多的弊端出现。很难说是比较好的解决办法。
那么，到底用哪些标准来衡量教师的工作质量最合适呢？
最合适的方法不一定就是现在最适用的，但是我们仍要从理论上探讨其合理性。
那就是，能不能建立一种制度，将学生的意见纳入到对老师的工作质量评定当中呢？
其实，在一些私立学校，已经将学生的意见部分作为了对老师教学质量的评价标准之一。因为，学生全额交学费，自然也会有投票权。
只是，在现有公立学校的义务教育阶段和模式下，老师的工资待遇来自于财政。从这方面讲，学生的评价自然难对老师的教学工作产生多大影响，最大的影响也只能停留在口头和名义上。
网络在线教育是必须接受学生的评价，私立学校也能接收学生评价老师，公立学校却很难行得通。由此看来，也许需要改变的不仅仅是职称评定，而是传统教育模式的改革。

但是，毕竟学生是教学的主要对象，学生和老师的距离最近，如果在老师的评价体系中缺少了学生评价环节，似乎总是少了些什么。
我们也相信，总体来说，大部分学生的意见还是最贴近事实的。那么，如果将学生意见和学校评定结合起来作为评价老师工作质量的标准，是否也是一种考量呢？
或许，您还有更好的办法？
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